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「性教育:不是教怎麼避孕,而是教思考如何去承擔後果。」

 

「不能忽視,每一個涉世未深,正在受傷的心靈;不能忽視,他們所發出的任何微小的信號。」

 

 


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    喜歡這齣日劇,教務主任推薦的果然是好片-我也推薦不少同行,看這日劇「鈴木先生」-一位高中國文老師、也是2年A班導師...,雖然是2011年中古片,但對教育現場的另類觀察,發人深醒。

 

    如:老師是否花太堆心思在問題學生上面,而忽略其他安靜學生;學生的偏差行為背後原因是;少數人的意見是否直接犧牲;學生的感情問題、婚前性行為要如何指導;老師之間的互動、教師生活圈是否太狹隘....。

 

    另外,日本學生的「討論」、「班會自治能力」,從卡通「櫻桃小丸子」小學生班會,到這齣日劇的高中生班會,都讓人驚訝!我特別喜歡最後兩集,看學生因「班導未婚懷孕」而召開緊急班會,學生在爭吵中思考「個人道德潔癖是否適合無限上綱」??我的經驗是台灣班會效果普遍不彰,老師本身民主素養也不夠吧,不懂民權初步,比較喜歡直接下令,或挪作考試。若討論風能在學校培養,孩子的EQ、包容力、組織&思考能力都會比較強吧!!

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